Autisme Type 2 Rozemarijn

In de scholengroep IVIO heerst een traditie van aandacht voor leerlingen met autisme. Voor onze school vertaalt het individueel onderricht zich in de grote aandacht voor het individueel handelingsplan van elke leerling. Om een antwoord te kunnen bieden aan de individuele noden bij leerlingen die (naast een ontwikkelingsvertraging) een diagnose ASS hebben, bouwde het team doorheen de jaren heel wat expertise op. De school hecht onder andere veel belang aan de principes van TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped Children). Hierdoor vormen een duidelijke communicatie, voorspelbaarheid en structuur de kern van onze werking. Structuur sluit flexibiliteit zeker niet uit, aangezien we steeds kiezen voor de minst ingrijpende maatregel met het oog op maximale ontplooiingskansen in zoveel mogelijk contexten. In structuurklassen komen de TEACCH-principes sterker tot uiting. Leerlingen met ASS krijgen afhankelijk van hun noden een individueel dag-, werk-, speelschema. Er wordt sterk ingezet op visualisatie en andere infrastructurele en materiële voorzieningen om aan de noden van deze doelgroep te kunnen voldoen. Daarnaast wordt ook aan het sensorisch profiel van de leerling aandacht besteed en worden hiervoor de geschikte hulpmiddelen en/of werkvormen aangeboden.